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        下載寒假作業      

        “玩轉撲克牌”數學學科實踐活動

        撲克牌是人們常見的一種娛樂工具,作為一種課程資源,在教學中具有易獲取、易操作、多用途等特點,作為數學教師可以充分利用撲克牌巧妙的進行教學。為此,我們數學組的老師們利用撲克牌這一生活常見的資源,分年級為同學們精心設計了適合各年齡段孩子的實踐活動。讓我們一起來瞧瞧吧!

        一年級組

        一年級的孩子入學不久,知識儲備較少,根據這一特點,老師們設計了利用撲克牌進行加減法的對決比賽。

        瞧4個班的小選手們都在積極認真地進行比賽,而小裁判們也緊張地關注著選手們的進展,認真地履行自己的職責。

        孩子們在有趣的撲克牌游戲中,既鞏固了加減法的知識,又能夠感受數學,喜歡數學,體會數學的獨特魅力。

        二年級組

        二年級的老師們結合同學們已有的知識儲備,為同學們設計了兩輪比賽,分別是“分類大PK”和“玩到12點”,想讓同學們利用所學的數學知識去解決日常生活中的問題,培養學生勇于探索、勇于創新的精神。快來看看游戲規則吧!

        我們正在激烈地角逐中……

        “分類大PK”太考驗手眼協調和快速度啦!

        一直聽說24點,沒想到玩到12點也蠻好玩的,同學們想了好多好多算式了。

        三年級組

        “撲克牌搭塔"是一項集動手、動腦、娛樂于一體的活動。讓學生在小組合作的快樂中體驗用撲克牌設計高塔的過程,從而訓練學生的規劃設計能力、動手實踐能力和相互配合的能力。快來看看活動規則吧!

        怎么搭才好了?有了,需要先搭地基,再一層一層往上搭就可以了。

        看似簡單,其實我們搭了好久好久,在搭的過程中,我們發現地基搭太長,撲克牌不夠用;地基沒有搭穩,沒搭幾層就倒了。我們在反復地實驗中終于搭出了一個高塔,我們可開心了。

        四年級組

        美國心理學家布魯納說:“最好的學習動力莫過于學生對所學知識有內在興趣,而最能激發學生這種內在興趣的莫過于游戲。”利用撲克牌開展益智活動,可以讓學生在輕松愉悅的氛圍中不知不覺地提高計算能力,在類似游戲的氛圍中,學生的積極性也會更強。在這種主動積極的狀態下,學生的潛力能得到更充分地發展,進而獲得高質量的學習。讓我們一起來計算24點吧!

        規則已經清楚,還等什么?趕快行動起來吧!

        “一起24”考察我們的計算能力 ,“疊羅漢”要考察我們的團隊合作能力,我們已經準備好了,開始行動起來吧。

        五、六年級組

        為培養學生的創新精神和實踐能力,營造濃郁的學習氛圍,激發學生興趣,讓學生在活動中充分體驗學習數學的樂趣。為此,五六年級的兩位老師為同學們帶來了“紙牌搭高”的實踐活動,顧名思義就是比一比,在規定時間內按照要求搭紙牌,搭得越高越好。

        讓我們先來抽簽決定分組吧!

        比賽開始了,只見每個小組采用“獨門絕招”開始搭高了,真可謂是“八仙過海,各顯神通”啊!瞧,有的組開始折疊搭建;有的組以邊框線為基準搭建四邊形框架;還有的組以對角線為基準搭建菱形框架,錐體形、柱體形、寶塔形……大家分工合作,相互配合,一絲不茍,不亦樂乎!

        紙牌搭高,看似很簡單,實際有學問,關鍵在于怎樣用最少的牌,搭出一個最穩固的底座,同時剪開多大的口子才能讓兩張牌相插的高度比較大。這實質上既是對學生們思維的一種考驗,同時又是對同學們團隊協調配合能力的考驗。 緊張的比賽結束后,學生們意猶未盡,紛紛說“再來一次,我們又想到了其他的方法能取得更好的成績”。瞧,這兩位同學課下利用38張卡紙練習搭高,已經搭了1.3米之高,就憑同學們這種勇于探究的學習勁兒,相信大家能在“紙牌搭高”活動中再創新紀錄。

        讀讀我們的活動感受,也是非常讓人回味的!

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